浩歌博谈

                                            青花瓷成考题触动谁的敏感神经

                                           ——用流行元素创新中学试题是新颖创意

                                                         作者：浩歌

      据武汉媒体报导，武汉一中学最近举行的一次校内月考竟然惊动了全国媒体。原因就是，在月考语文试卷中有一道默写题，要求学生默写周杰伦的新专辑中《青花瓷》的歌词。这份考卷是这样的：在语文试卷中有一道默写题，其中给出了10个不完整的句子，要求学生任意选择8句默写完整。在这10个句子中，9句都出自课文里出现过的古诗词名句，而有一句却出自周杰伦的新专辑，《青花瓷》这首歌中的一句歌词。此事掀起轩然大波。不少人质疑老师的荒谬行为，更指责出卷老师误导学生。出卷老师因此受到压力。他大喊冤枉，并强调：“我才不是周杰伦粉丝呢。” 老师说，他之所以注意到《青花瓷》这首歌，完全是因为歌词十分优雅，富有宋词的味道。而他出这道题的心理也是善意的：“那些孩子老是喜欢听流行歌曲。我就想通过这首歌，让他们明白，流行歌曲之中也有古典文化，语文应该活学活用。”刘老师表示，自己在出卷之时也考虑了很多，于是将这道题划分为选答题，“如果答不出，可以不答，我觉得这并不影响他们的分数。”  2005年03月，周杰伦的励志歌曲《蜗牛》被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列。此事虽然并没有引起轩然大波，但也有一些争议。 2006年11月，周杰伦的新歌《听妈妈的话》入选台湾地区小学一年级教材，理由是其歌词有潜移默化的教育意义。

       你知道周杰伦有多火吗，可以说是横扫中国中学校园、大中院校，在最流行的人气偶像中他是绝对的不可匹敌的小天王，在中港台青年学子中形成的周董旋风成为值得解读的文化现象。随着新专辑的问世，《青花瓷》这首新歌有望成为年末最流行的火爆金曲。《青花瓷》的旋律无法回避，它注定成为青年人的所爱，所有面对青年的流行文化话题更无法回避，它成为中学考题是值得忧虑的倾向还是一大面向现实的新颖创新？这个问题看来不是那么简单。

       歌词与语文有关系吗？当然有直接的关系，诗歌是语文，歌词当然也是语文。现在诗歌变得没有了味道，但歌词还保持着声律美感、言简意赅的特点。在出版的年度好歌词中，有的歌词明显优于诗歌，更适合朗读有何背诵。诗歌本来是与音乐就有直接的渊源，诗经、离骚、汉乐府、宋词等都是与音乐可以配唱的，所以诗歌一定要讲究韵律感，与音乐节奏合拍。一首好歌词就是一篇好的阅读范文，这一点谁也不可否认。

      周杰伦的歌词能成为范文吗？歌词既然可以成为范文，那么周杰伦的歌词到底质量如何？周杰伦的好歌词基本出自方文山之手，而方文山被称为“中国风”的代表词人。就说这首《青花瓷》，从语文角度分析是否是首好歌词，浩歌这里给大家做一个赏析：这是一首描写中国瓷器的作品，瓷器是最能代表中国传统文化的一大器物，中国瓷器源远流长，中国的英文名字的原始含义就是瓷器之义。这首歌词融合了诸多文化元素：瓷器、宣纸、毛笔、仕女图、书法。歌词开篇就描绘了一幅在瓷器上彩绘牡丹的画面，仿佛手持毛笔的一位手工艺人正在瓷器坯子上挥彩着墨，笔锋流转、浓淡相宜。歌词还有“我”这个第一人称的叙述视角，这个“我”可以看为见证手工艺人高超技艺的旁观者，他在随时抒发自己的感受：他被眼前的艺术形象美丽仿佛带到了仙境，眼前的仕女图都仿佛成为活龙活现的仙子。歌词继续渲染出一幅由眼前景象到遥想畅想出的美好意境，与宋词的意境别无二致：烟雨朦朦、青烟袅袅、壮阔江水,一切都是唯美的图景。歌词反复咏吟这个意境，美轮美奂、美不胜收。歌词的下片继续直接抒情表意，传达对千年古老瓷器文化的敬重，继续把青花瓷拟人化，青花瓷成为歌者心目中的美丽女神。在江南小镇的邂遇更让歌者如醉如痴、流连忘返。这样解析开来，《青花瓷》就成为一篇中国元素丰富、意境优美、语言淡雅的好范文。

                                      青花瓷  
　　　　  
　　　　  词:方文山 曲:周杰伦 

      《青花瓷》能作为考试题目吗？特别值得指出的,我们一直提倡的素质教育而不是单纯的应试教育多年，素质教育的考试方法当然要革新思维。在浩歌看来，这位尝试以流行元素融合到语文试题的老师，不仅不应该批评，反而应该对他创新和革新的勇气和思路喝彩和赞扬。起码这是一位尊重现实、对学生心理熟悉的有责任感老师。在对待周杰伦的态度上，我们不可以由惯性思维，更不可单纯视之为洪水猛兽，采取武断、刚愎、自我中心主义的态度，应该从渊源上分析、引导而不是封杀才是明智上策。我们固化的思维模式就是流行文化一概都是与学习无关的，老师不应该鼓励追星。但更理性的教育思路却是，理性承认和接受、帮助和引导更是学生必须的。如果说考题出现《青花瓷》有什么不完善的地方，笔者认为歌词设计成考题有很多形式上的方法，默写当然没有必要，但完全可以设计成阅读分析，或者与宋词中类似的题材结合，考试宋词的有关知识。关键是利用新的学生熟悉的文化元素为切入点，激发学生的答题兴趣。至于非要说引发追星潮那就言过其实了。在教育问题上最可怕的傲慢和偏见，自我中心主义更是教育更大的杀手。给试题上的创新尝试带上误导学生高帽子更是盛气凌人的偏执。

             流行文化与传统文化元素结合是值得借鉴的好做法，让我们汗颜的是我们内地的词人却远离了“中国风”，热衷靡靡之音毒害心灵。那些华而不实、空洞无物的歌词对中学生的心灵其实影响更坏。《青花瓷》能作为考试设计让我们汗颜，我们内陆自己的词风何时才能扭转萎靡，出现方文山这样的词人？青花瓷成考题也该触动那些词人的敏感神经了。

    最后浩歌把《青花瓷》的语文测试题目进行如下设计,供广大学子参考:

    阅读《青花瓷》请完成以下试题:

    1、分析《青花瓷》上片和下片描述的联系和区别？

    2、词中“我”的形象与青花瓷的意象有何关联？

    3、列举中国文字字体的发展演变的不同种类？

    4、结合您学习过的宋词，试默写出与“烟雨朦朦、青烟袅袅、壮阔江水”三个景致类似的词句？

    以上的试题设计以流行文化的元素切入，测试的还是不离开其宗的语文基础，这样的设计是否更能体现形式上的试题革新。

 于丹与余秋雨同论昆曲过招对比 

 电影色戒美化汉奸还是表现人性 

  田亮大婚姚明婚典因何味道不同

 于丹推出英文版做孔子导游小姐

 百年风华绝代无法复现十大歌后

赵忠祥后最具人文气质魅力男声

杨澜追问宋祖英揭出鲜知幕后事

王小丫国画亮相广告会幕后机巧