浩歌时评

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                                          ——评陈思和教授的新作《人文教育危机》

                                                         时评主笔：浩歌

      刚刚出版的2008年第一期《随笔》杂志刊登了一组思想深刻的随笔文章，生态问题和人文思索的文章尤其抢眼。复旦教授陈思和教授的新作《人文教育危机》的发表成为最有分量的力作，在人文教育的节点上，这篇在天津大学“人文精神与人文教育国际研讨会”上的发言提出的论说振聋发聩，直指人文教育危机的根源，具有极强的现实启发性。

      现在的大学出现了人文教育危机了吗？问题严重吗？一些表面现象的背后依然是人文危机冥冥中发挥的作用，追求功利忽视人文教育的已经成为迫切解决的普遍问题。经济学家、大学教授与学生发生的肢体冲突事件的实质也在于，学生对选修课程已经是流于形式和应付，“短线”专业战胜“长线”专业，什么实用学什么，而不是考虑人文专业课程对人文精神、心灵世界的教育滋养。陈思和对轻视人文教育的社会情绪演变为社会思潮表达出深深的忧虑。

      陈思和文章中列举的最触动我的例子是：九十年代以前，中国大学最优秀的学生一定是考人文学科，中文、哲学、历史专业集中了一批高分考生。但是九十年代以后，，进入人文学科的考生分数不是最高的，高分考生的志愿几乎都是填报了社会热门的经济、金融。财经等专业，“长线”专业遭到冷遇，“短线”专业空前热门。这个现象的后果是，中国综合素质高的考生已经不是研究人文的主力，人文研究人才质量自然下滑。他举出理工学生的例子也是如此，过去医学专业是高分考生热衷对象，现在却是医学专业录取分数线还不如一般理工专业，做医生不如做医药代表挣钱，医生职业已经不再风光。而医学是保护人的身体健康，人文是保证人的精神健康，而这两大专业现在都不能吸引优秀学生进来，这样的后果是严重的。

      陈思和文章还指出：人文精神和人文教育的缺失还是世界性问题。为何德国产生了那么多人文大师，人文传统丰厚，但是没有阻挡希特勒法西斯呢？这个问题的提出耐人寻味。他说，以人为本和心灵的自由健全非常重要，教育更多的是唤起人的自信、尊严、自由、理想。轻视人文教育的直接表现就是市场需要什么大学就教什么，把培养学生简单定义为为市场供求人才，市场成为教育唯一的指挥棒。大学在拼命比拼硬件，校园越来越漂亮，但是人文氛围没有改善提高。

      阅读陈思和教授的文章我们心情沉重，为什么我们缺少大师？一个根本症结就在于过于功利。去年西南联合大学成立周年纪念，大家重新思考西南联大现象：在偏僻困苦的环境中，为何培养出3000多各个领域的大家?西南联大人文精神教育的独特的价值体系发挥了关键作用。

       什么实用学什么是解决眼前的生存需要，但是大学不是技工学校，大学培养的是综合素质人才，大学也是出大家大师的地方，市场指挥棒左右教育的直接后果就是大学的沦落，人才质量的严重下滑，学生数量不断攀升，学生越来越功利和浮躁。

      经常阅读报道，有人说现在新闻报道经常妖魔化大学生，关于负面报道过多，正面报道太少，这个现象怎么看？联系最近发生的大学教授和女学生的冲突，我的看法是：在经济化功利化背景下，教育环境已经发生变化，但是大学应该成为精神坚守的征地，不能和社会的浮躁一起起舞。培养人才一定要培养有后劲的人才，而不是简单交给他技能。我接触的大学生一大感受就是，刚入学就设计将来的职业和就业，但是对四年学什么没有考虑，完全听从学校的安排。忽视基本理论知识，轻视人文课程成为通病。这样的后果是造成学生的眼高手低，心气很旺盛，但是工作能力潜力不够，一般性工作做不好。

      我们为何缺少中西合璧的大师？从大学这个环节也可以找到部分答案。发达的人文教育是产生大师的关键。从培养一般人才看，我们也需要培养全面人才，因为教育问题的根本还是“以人为本”，维持社会大厦稳固的基石还是人文精神人文素养。建设文明现代社会，解决人文教育危机成为当务之急。